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L’autismo e i disturbi dello spettro autistico (ASD) hanno probabilmente un impatto su decine di milioni in tutto il mondo. Purtroppo, nonostante l’ampio impatto dell’ASD, è spaventoso esattamente quanto ci capiamo.
Certo, eccellenti enti di beneficenza come l’autismo parlano e le rocce di autismo stanno facendo un lavoro eccellente per pubblicizzare le lotte di coloro che online con ASD e studi di ricerca che cambiano il gioco di fondi nella diagnostica ASD e nel trattamento. Queste organizzazioni fanno sicuramente la differenza: le rocce d’autismo non avrebbero pagato un grande cento grande per il loro dominio web altrimenti.
Ma anche le organizzazioni di autismo più note hanno risorse limitate. Possono solo fare così tanto per spargere la parola sull’ASD. Le migliori risorse nella lotta per comprendere e trattare ASD non sono donatori profondi o scienziati abbaglianti. Sono persone regolari e quotidiane come te, persone che offrono ogni giorno con autismo, o capiscono qualcuno che lo fa o semplicemente vogliono fare molto di più per aiutare le persone direttamente colpite dall’ASD.
Pronto a fare la tua parte per quelli con disturbi dello spettro autistico? Puoi iniziare comprendendo i sintomi: come riconoscerli, esattamente come si sviluppano e cosa si possono fare per alleviarli.
Problema con la comunicazione non verbale
Secondo un neurochirurgo, una delle prime indicazioni dell’autismo è il problema generale con la comunicazione non verbale. I bambini con ASD possono preservare posture corporee scomode o socialmente improprie – aggrottate, sparate, contorte – o impegnarsi in movimenti a scatti e spontanei che sono difficili da tradurre utilizzando segnali o protocolli del linguaggio del corpo comuni. Anche i bambini con ASD possono schermare insolite espressioni facciali o tic con un po ‘evidente rilevanza per le circostanze a portata di mano. Queste espressioni possono modificare rapidamente e senza preavviso o rimanere fissate per lunghi periodi.
Ritardi o difficoltà del discorso
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I bambini più piccoli con ASD generalmente sperimentano ritardi di avanzamento del linguaggio. In alcuni casi, i bambini possono rimanere quasi completamente non verbali fino ai loro piccoli anni. In casi meno pronunciati, nuove parole e frasi possono arrivare molto più lentamente, o la comunicazione verbale può avvenire meno spesso e con uno sforzo più elevato rispetto ai bambini non asd. Secondo WebMD, quasi la metà dei bambini con autismo non parla mai.
I bambini che parlano possono solo farlo con riluttanza. Raramente o non si avviano mai conversazioni. Possono fornire una soluzione breve e neutrale alle domande dirette, nonché informazioni raramente o mai volontarie senza suggerire direttamente. così come possono perdersi o finire per essere non comunicativi in mezzo alla conversazione senza preludio.
Evitamento del contatto visivo
Di per sé, questo non è predittivo; Molti bambini timidi lottano per apparire coetanei o figure di autorità negli occhi. Tuttavia, se accoppiato con difficoltà di comunicazione, la riluttanza a fare e tenere d’occhio si mette in contatto è un significante cruciale dell’autismo e del disturbo dello spettro autistico. In effetti, i bambini con ASD possono essere attivamente indietreggiati da Eye in contatto con una conversazione, anche con i membri della famiglia e i coetanei di fiducia.
Ecolalia
L’ecolalia è la ripetizione di frasi parlate. Queste frasi non possono non avere evidenza indicando all’ascoltatore: possono essere solo stringhe di parole che l’oratore ascoltato dentro o fuori contesto. In alternativa, le frasi ripetute possono essere completamente comprensibili e adeguate nel contesto, tuttavia possono essere pronunciate in tempi impropri.
Difficoltà con l’umorismo e le svolte di frase
Anche se sono verbalmente comunicativi, i bambini con ASD possono avere difficoltà ad apprezzare le prospettive dei loro interlocutori. Ciò si manifesta comunemente nell’interpretazione rigorosa e letterale delle dichiarazioni parlate. L’umorismo è una prima vittima, così come le svolte colloquiali, non leterali di frase. Le conversazioni normalmente vanno molto più agevolmente quando i partecipanti impediscono espressioni figurative o battute, anche detti consolidati come “i gatti piovosi e i cani”.
Concentrarsi con una sola mentalità su pezzi di gioco o oggetti inanimati
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I bambini con ASD si concentrano comunemente su oggetti inanimati piuttosto che su un gioco concettuale. Intuitivamente, questa abitudini è associata alla tendenza a prendere le cose alla lettera: oggetti inanimati come i pezzi di puzzle e le figurine sono concreti in un metodo che un GAM di ruolo faccendae non lo è.
Problema con i giochi che necessitano di interazione sociale
I bambini con ASD spesso fanno fatica a prendere parte a giochi che necessitano di interazione sociale o interpersonale, compresi sport di squadra e giochi di metodi multiplayer. Allo stesso modo, i bambini con autismo eccellono in assolo e attività individuali che non richiedono comportamenti sociali complessi. E, sebbene siano necessari molti più studi di ricerca, sembra che i videogiochi multiplayer possano colmare lo spazio tra i giochi sociali e non sociali: sebbene i giochi multiplayer siano sociali in senso tecnico, non hanno bisogno dello stesso identico grado di diretto comunicazione o lavoro di squadra come giochi sociali del mondo reale.
Comportamento fortemente routinizzato
I bambini con ASD prosperano in ambienti estremamente reggimentati e di routine. Man mano che invecchiano, possono designare questi ambienti di propria ACCENDE. È fondamentale per i genitori, gli istruttori e altri caregiver di riconoscere il valore dell’attività reggimentata e fare tutto ciò che possono fare riduzioni e sorpresa nelle routine quotidiane delle loro accuse.
Stereotipi comportamentali
I bambini con ASD spesso si impegnano in comportamenti “stereotipati”. Questi non sono comportamenti che si scambiano la caricatura, poiché normalmente applichiamo la parola; Piuttosto, come l’ecolalia, sono ripetitive, comunemente piuttosto di base che hanno un contesto un po ‘evidente. I comportamenti tipici stereotipati includono dondolo e tremoria, borbottando, embrionali o curling, nonché stimolazione. Questi comportamenti possono essere istigati da eventi dirompenti o spiacevoli, come una grande diversione dalla routine o da un comando di abbaiamento degli adulti non familiari. In altri casi, potrebbero non avere una causa immediata evidente.
Organizzazione compulsiva di oggetti fisici
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I bambini con ASD tendono ad organizzarsi e sistematizzare, comunemente con ciò che appare (per osservatori non ASD) come una forte compulsione. Queste abitudini possono svilupparsi da una fissazione con oggetti inanimati. In effetti, i bambini con ASD si organizzano comunemente e sistematizzano i prodotti che hanno a portata di mano, compresi gli oggetti di gioco. Tuttavia, non esiste essenzialmente alcun limite alla gamma di schemi organizzativi che i bambini e gli adulti con ASD possono perseguire. I custodi possono comunemente sfruttare queste routine organizzative per mostrare nuove competenze nei bambini più piccoli con ASD.
Conosci le indicazioni cruciali dell’autismo? Quali sono alcune altre indicazioni ASD che hai visto nei tuoi coetanei e che sono piaciute?
Circa l’autore:
Terry Jenkins è uno scrittore di vita freelance e mamma di due due sede vicino a Bend, Oregon.
Link a questo post: 10 sintomi di autismo cruciali
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